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Perché la lotta paga

Gianfranco Vitale

Da poco più di due ore ho avuto la conferma che la situazione dei disabili segregati (SEGREGATI) dal 6 Marzo nelle RSD, qui in Piemonte, si è finalmente sbloccata. Già ieri era stata pubblicata la D. G. R. (clicca qui) che recepiva le linee di indirizzo emanate dalla Regione. Un minuto prima erano cominciati i discutibili tentativi di accaparrarsi, di intestarsi, questo importante successo. Sono orgoglioso di essere l’ultimo a darne notizia e vi spiego perché: 1) ho sempre provato una innata antipatia per chi gioca a fare il primo della classe 2) ho sentito forte il bisogno di essere certo che la fiera delle promesse fosse davvero finita, perché solo al verificarsi di questa condizione saremmo ufficialmente passati “dall’agognato successo” di cui qualcuno ha parlato  “all’agognato risultato concreto”.

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Si ritorna a scuola. Ecco come

avvenire.it

Si prepara il ritorno a scuolaAlla fine, messe nero su bianco e condivise dalle sigle sindacali (che hanno parlato «un momento storico»), le regole per la ripresa della scuola da settembre sono diventate realtà. Che poi è quello che mancava, a quasi 8 famiglie di italiani, per capire come rimescolare le carte del proprio futuro. Perché sapere a che ora un figlio entrerà in classe, e dove, e per quanto tempo, per mesi sono sembrati dettagli secondari in un dibattito politico e scientifico “alieno” alle concrete esigenze delle persone. A cominciare proprio dai più piccoli. Ora la strada è segnata, tranne l’ultimo nodo da sciogliere: quello delle mascherine da indossare o no quando si è seduti al banco, decisione che il Comitato tecnico scientifico prenderà soltanto a due settimane dal fatidico 14 settembre. Sulla carta, certo: le regole condivise ieri e che elenchiamo in questa pagina di servizio sono infatti tutte da applicare ora in ogni singola struttura d’Italia, da ogni preside e in base a ogni singolo accordo preso con gli enti locali e con chi, come in molti casi le parrocchie, hanno messo subito a disposizione spazi per colmare l’abisso aperto improvvisamente dal Covid. La sfida del governo è non fermarsi a questo: la ministra Azzolina ieri è tornata a parlare di “classi pollaio” da superare e di nuovi investimenti che alla scuola servono, ora più che mai. (V. D.)
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Comportamenti problema: ruolo della comunicazione e del sostegno

Dott.ssa Federica Facchino - coachfamiliare.it    

Comportamenti Problema: il primo gradino da superare

Il primo gradino da superare quando si entra in contatto con una persona con un Comportamento problema è identificare il giusto approccio comunicativo, in quanto alla base di questo disturbo c’è un’evidente difficoltà nella comunicazione e nell’interazione sociale.

Come sostieva B. F. Skinner nel 1953: Tutto ciò che abbiamo bisogno di sapere per descrivere e spiegare il comportamento problema è questo: azioni seguite da buoni risultati sono ripetibili, mentre azioni seguite da cattivi risultati sono meno probabilmente da recidivare. 

Comportamenti pericolosi

I Comportamenti problema possono risultare pericolosi o distruttivi per la persona, per gli altri e per l’ambiente.

Tra i più frequenti troviamo lanciare oggetti, urlare, mordere, assumere atteggiamenti aggressivi; questi possono minare l’apprendimento e l’interazione sociale.

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Ora in tutta Italia l’assistenza igienica spetta ai collaboratori scolastici

Salvatore Nocera - superando.it     

Bimbo con disabilità entra a scuolaIl Consiglio di Giustizia Amministrativa (CGA) della Regione Siciliana ha espresso l’8 maggio scorso il Parere n. 115, steso dalla relatrice consigliera Elisa Maria Antonia Nuara, su un quesito dell’Assessorato Regionale della Famiglia e delle Politiche Sociali, concernente la spettanza dell’assistenza igienica degli alunni con disabilità.
Si tratta letteralmente di un Parere “storico”, poiché finalmente chiarisce l’esatta portata dell’articolo 22 della Legge Regionale Siciliana 15/04, che aveva invece attribuito tale compito al personale degli Enti Locali.

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