DIMENSIONI DEL PROBLEMA SCUOLA-AUTISMO

Con riferimento all’anno scolastico 2001‑2002, i bambini diagnosticati autistici o psicotici nelle scuole pubbliche italiane, in base alle rilevazioni dei CSA, tratte dalle diagnosi ufficiali dei Servizi Sanitari, sono stati complessivamente 8.062: 140 casi circa per milione di abitanti. Scorporando questo dato si può affermare che in 64 casi/milione si è in presenza di diagnosi di autismo e in 75/milione si è, invece, di fronte a una diagnosi di psicosi infantile.

Come si desume facilmente da una prima stima dei dati in tabella i valori numerici rispettivi, di autistici e psicotici, sono pressoché coincidenti: omogenei in partenza (scuole materne), si discostano successivamente per effetto della sensibile diminuzione del numero degli allievi autistici frequentanti la scuola secondaria superiore. Ciò segnala, indubbiamente, una carente qualità dell’integrazione scolastica, tanto più che rispetto ai quadri patologici di insieme questi dati sono in ogni caso sottostimati, tenuto conto che non comprendono – per esempio - i casi con altre patologie.

Da qui prende avvio un’analisi che si propone, fra l’altro, di comprendere la relazione ad oggi esistente tra gli alunni autistici e gli insegnanti di sostegno operanti nella scuola italiana, che nel 2004 sono stati, complessivamente, circa 81.000 a fronte di 160.000 alunni certificati in situazione di handicap.